​學術領域
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教學領域

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- 互動設計 & 使用者體驗設計（UX）  

- 學習環境設計（學習體驗設計/ 創新培訓）

- 學術研究能力的培養（研究歷程導向之引導） ​

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修課在於系統性地內化知識觀點；研究則透過發掘問題的過程，磨練出分析與詮釋能力。期待結合課程實作與研究訓練，協助對互動科技與使用者體驗有興趣同學，在進行研究、參與計畫與完成課程專案的過程中，培養可銜接至 UX與應用科技場域的實力。

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VHX 虛擬人類經驗實驗室 ｜ 研究領域 

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隨著新型態科技出現，人類互動與學習模式將更多穿梭於虛擬及實體間。研究顯示虛擬體驗亦會改變人類在真實世界的心靈與行為，因此我們關注虛擬體驗如何形塑人類經驗，特別是個體在虛擬環境或與生成式AI互動後，如何觸發其知識理解與內化、情感投入及行為改變。

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我們著眼於人與新興科技的互動，了解沈浸式VR或生成式AI如何重塑人類的溝通與學習等模式，進而驅動深層的心理與行為轉化。過去十年之研究主題涵蓋沈浸式VR與行為改變，以及虛擬化身對人類感知的形塑，探究科技如何賦予人類新的體驗意義。近年納入AI議題，探討生成式AI 如何在協作、溝通與學習情境中，提升個體的互動體驗品質與學習表現。

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我們著重培養看見問題的眼光，在參與研究探索的過程中，學習將人機溝通、心理學、傳播及學習科學等概念納入應用領域之待解議題，形成實驗設計與行為觀察。此種從文獻與觀察中發掘問題、並導出實證與使用者洞察的能力，無論未來是進入業界或從事學術工作，都能幫助你看見問題的核心。​​​​​

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論文指導：

重視定期討論，引導同學發掘問題，並在感興趣的領域中提出及驗證互動介入方案。歡迎對本實驗室有興趣的同學加入，帶著好奇心一起探討適合的議題。

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2026年計畫成員招募：

實驗室預計執行新研究案，需要 2 位對AI 作為智慧協調者感興趣的碩一同學參與協助計畫，探討創意歷程的優化設計。

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 近年研究主題 

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生成式AI與行為 (Generative AI and Human Behaviors)

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• AI 輔助創意： 探討生成式 AI 作為智慧代理人，如何介入並優化學習情境中的創意發想與共創歷程。

• AI與心理健康議題： AI 在情緒支持與促進健康的介入機制。

• 其他導入AI互動之學習領域。

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沈浸式VR與行為改變 (Immersive VR & Behavior Change)

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• 醫療與健康情意：

「走進別人的痛苦後，人真的會變溫暖嗎？ 」應用沈浸式 VR 進行醫學生同理心培養，及視力保健之自我健康關注，以提升健康意識與行為改變。

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• 社會情緒學習：

「如果面試可以預演成功，恐懼會消失嗎？」將VR 體驗及嚴肅遊戲設計應用於面試焦慮我自我效能調節、職業探索、以及校園霸凌應對等議題，發展個體之自我管理能力與社交素養。

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• 環境公民素養與永續行為：

「如果能親眼看見未來，你會改變選擇嗎？透過 VR 穿越時空，體驗行為對環境造成的連鎖反應。」 探討 VR 體驗對個體在環保認知、動物權益意識等環境公民行為之學習與行為改變成效。

 

虛擬化身與認知心理 (Avatars and Social-Cognitive Behaviors)

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• 普羅透斯效應與溝通學習行為：

「穿上超人外衣，真的會變勇敢嗎？探究虛擬化身如何改變你的行為。」透過化身相似性、性別特質（如尋路行為）與奇幻感，檢視使用者在虛擬任務中的感知、情緒與行為表現。

• 虛擬社會認知：

「當面對歧視時，虛擬身份是勇氣來源，還是情緒放大鏡？」學習者在虛擬環境中的認同與表現，性別偏見對抗等社會認知議題之研究。

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