​學術領域
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教學領域

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- 互動設計 & 使用者體驗設計（UX）  

- 學習環境設計（教育訓練 / 學習體驗設計）

- 學術研究能力的培養（研究歷程導向之引導） ​

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VHX 虛擬人類經驗實驗室 ｜ 研究領域 

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隨著新型態科技出現，人類互動與學習模式將更多穿梭於虛擬及實體間。研究顯示虛擬體驗亦會改變人類在真實世界的心靈與行為，因此我們關注虛擬體驗如何形塑人類經驗，特別是在兩個空間中的認知建構、情感投入與行為改變。

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實驗室以人機互動為基礎，致力於虛擬情境互動、電腦代理人/化身與中介溝通之行為研究。透過沈浸式VR與生成式AI 的介入，觀察個體在學習及互動環境中認知與行為轉化的心理歷程。主題涵蓋健康醫療情境、社會情緒學習領域、環境與公民教育領域，以及虛擬化身對人類感知的形塑，探究科技如何賦予人類新的體驗意義。近年並加入AI中介議題，探討生成式AI 作為智慧代理人如何在協作、溝通與學習情境中，提升個體的互動體驗品質、心理韌性與學習表現。

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​​​​我們著重在培養以行為科學為基礎的分析與詮釋能力，探討「科技介入如何驅動人類心理與行為的轉化」。在參與研究的過程中，學習將抽象的人機溝通、行為心理、以及學習科學等理論轉化為嚴謹的實驗設計與行為觀察。這種從理論中提煉問題、並透過科學方法產出實證洞察的能力，是理解人機互動本質的基礎。無論未來從事學術或是業界工作，這套系統性的思維方式，都能幫助你更透徹地看見互動核心議題。

 

論文指導：重視同學的獨特性，透過定期討論與思辨，引導你建立獨立思考習慣，學習從新視角去解讀問題，並在感興趣的領域中嘗試設計互動介入、觀察行為反應，進而提出創新的解決方案。歡迎對AI 議題或虛擬科技有興趣的同學加入。研究與創新能力的養成需時間累積與沉澱，建議研一入學前後儘早面談，探討適合你的研究藍圖。

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 近年研究主題 

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生成式AI與行為探究 (Generative AI and Human Behaviors)

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• AI 輔助創意： 探討生成式 AI 作為智慧代理人，如何介入並優化學習情境中的創意發想與共創歷程。

• AI與心理健康議題： AI 在情緒支持與促進健康的介入機制，探討其提升心理韌性與Well-being之潛力。

• 其他導入AI互動之領域。

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沈浸式VR與行為改變 (Immersive VR & Behavior Change)

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• 醫療情意與健康行為學習：

「走進別人的痛苦後，你真的會變溫暖嗎？ VR 能否成為一顆種子，開啟換位思考的契機。」應用沈浸式 VR 進行醫學生同理心培養，以及提升健康意識與行為改變之情意學習研究。

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• 社會情緒學習 (SEL)：

「如果面試可以預演成功，恐懼會消失嗎？在踏入真實考場前，先在虛擬世界中建立成功的心理地圖。」將VR 體驗及嚴肅遊戲設計應用於面試焦慮調節、職業探索與生涯學習、以及校園霸凌應對等議題，發展個體之自我管理與社交素養。

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• 環境公民素養與永續行為：

「如果能親眼看見未來，你會改變現在的選擇嗎？透過 VR 穿越時空，體驗行為對環境造成的連鎖反應。」 探討 VR 體驗對個體在環保認知、動物權益意識等環境公民行為之學習與行為改變成效。

 

虛擬化身與認知心理 (Avatars and Social-Cognitive Behaviors)

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• 普羅透斯效應與溝通學習行為：

「穿上超人外衣，真的會變勇敢嗎？探究虛擬化身如何改變你的行為。」透過化身相似性、性別特質（如尋路行為）與奇幻感，檢視使用者在虛擬任務中的感知、情緒與行為表現。

• 虛擬社會認知：

「在螢幕後的吵架：當面對歧視時，虛擬身份是勇氣來源，還是情緒放大鏡？」學習者在虛擬環境中的認同與表現，性別偏見對抗等社會認知議題之研究。

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